家长不能看见刷抖音,就先入为主地认为孩子在“干坏事”,这个态度特别不可取。刷“抖音”本身并不是问题,孩子对外界充满好奇心,喜欢上刷抖音是一件非常正常的事,关键是怎么刷。
举个例子,孩子长到10岁,这个阶段的他,会有特别旺盛的社交需求。很可能,刷抖音是朋友介绍给他一个特别有意思的事,他就顺着刷下去了。也有可能,他们班上很多同学在刷,如果他不碰抖音,就失去了一个社交语言。如果你从这个角度理解孩子,人生刚刚开启了“社交篇章”。对外界充满好奇心,那么抖音作为一个重要的窗口,他喜欢上这件事,我认为是应该获得充分理解的。
要去了解事实,他看什么?为什么看?你可以先观察,再问问孩子:“你在抖音上看到什么有意思的事情吗?你能分享给我吗?”看他到底在刷什么。你要了解他为什么要刷,他觉得有趣是一个理由,他需要社交话题也是一个理由。在了解这些之后,你就可以利用抖音的机制,把抖音变成一个“学习工具”。
抖音是一个有无尽内容可以“喂”给你,并且快速反馈的平台。每个视频都很短,背后又有一套算法,按照你的兴趣给你推荐。这也就意味着,它背后那一套机器推荐的逻辑是可以驯化的,我们可以利用这点,让孩子在抖音上找到一些自己学习的方法。
比如说,我有个朋友特别想学网球,他就用两天时间,在抖音上找到了几乎所有的网球知识。你只要不断地去搜“网球”相关的词,给你推荐网球你就点开看。不是的就不要,很快就可以把抖音训练成一个学习网球的平台,而且它是非单向输出、去中心化的。我们常说高手在民间,民间各种玩网球的信息你在这都能看到。我还有一个同事的爸爸,一直认为抖音是一个讲武器知识的平台,理论上也是他有意识地去驯化了抖音。
孩子们对哪件事情感兴趣,就可以把抖音当作学习它的平台和工具。比如他对自然、恐龙感兴趣,其实能在抖音上找到很多与自然、恐龙相关的信息。我自己就在抖音上讲怎么写作文、怎么学习语文。在少年得到App上特别有名、讲宇宙课的严伯钧老师,在抖音上也是个大号,我儿子就是他的粉丝,经常会去看严伯钧讲新的科学辟谣的知识。
总的来说,我儿子的抖音平台差不多就是一个“科普+萌宠”的平台,他看这些内容我觉得是可以接受的。你可能会担心,那孩子刷起来没完没了怎么办?那么,下一步就是,看的时长、看的频率的问题了。
你要跟孩子约定:
第一,他在什么情况下可以开始使用手机,比如8点前写完作业,之后可以用;
第二,一次使用的时长有多长,比如30分钟;
第三,把孩子的抖音设置成青少年模式。
10. “定规矩”其实也是一个非常重要的沟通过程,你要跟孩子平等交流,达成共识,而不是一味地使用家长的权威。定规矩的时候要注意:
定规矩的过程是民主的,两个人共同商量确立,而不是一方强压;
定规矩是一个严肃的事,一旦定出来必须严格执行,千万别今天把规矩定了,明天又管不了,这还不如不定。
11. 最后,对于“网生”一代我还想多说两句,家长一定要去了解他们。这个年龄段需要特别强的亲子交流,无论孩子刷抖音、玩游戏,还是平时看书,你要关心他看到了哪些东西,他对哪些东西感兴趣。
12. 你对孩子的影响不能通过勒令“必须看这个”“必须不能看这个”来完成。潜移默化的影响,应该是通过你告诉孩子“我看到了这个,很有趣”,他认真看了,你对他充分地表扬,通过这样的互动和“正向激励”来进行。
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