抖音上的黄老师是干什么的(抖音里的黄老师到底是谁)

200多个科学实验小视频，有魔术解密，有创新实验，最多一条获得126.5万个“赞”，拥有超过41万的“粉丝”——抖音上，这位来自向明中学的科技老师火了。72岁的黄曾新，曾经指导学生获得 600项专利，共获国内外发明金奖近千项。今年，这位被称为“神奇教练”的高中科技老师登陆抖音，成为了青少年们追捧的科普网红大咖。

“科学魔术”吸引青少年目光

黄曾新是向明中学的科技老师，虽然退休已多年，但这么多年依然在学校上选修课、带社团。在向明中学，操场一角的一幢小洋房，就是黄曾新带领学生搞发明创造做课题的“科创天地”。

但是，疫情的到来，让这个原本热闹非凡的实验室一下子安静了下来。3月份，黄曾新回到这里，突然想到了一个主意：用新媒体，让学生和更多的青少年感受科学的魅力。

他想到了“抖音”。“我知道这个平台在青少年中很火，在疫情期间。学生们课余更会关注，那我就想着去抖音做实验，”黄曾新说，但是他不知道怎么“玩”，于是就向年轻人讨教，从注册手机开始，开设自己的抖音账号，上传自拍的视频，“刚开始试的几个短视频都是黑白的，但至少成功了。”

有了账号，黄曾新就开始创作了。但是上传哪些视频，哪些内容青少年才会喜欢？他考虑了很久。“在课堂上，验证性的实验都提不起学生的兴趣，在抖音这样的平台，肯定没有人喜欢，”黄曾新开始动脑筋，“那就用魔术的形式，抖包袱，然后再解释背后的科学原理，应该能吸引到关注。”

用手去触碰“电闪雷鸣”的发电装置居然可以毫发无损？使用干电池的电动玩具居然不用电池也能“翩翩起舞”？尝试了几个小魔术，点击量出乎意料的高。

“揭秘”让科学生动好玩

“金鱼排队游行”背后是什么科学原理？刘谦又是靠什么把混在一起的胡椒粉和盐分离开的？

这些魔术大咖们耳熟能详的魔术，都是青少年们好奇的关注点。原来，金鱼排队的“奥秘”是因为有磁铁操控；电动玩具不装电池就能启动，是因为有无线电的作用；“触电”居然没有损伤，是因为电压远没有到有害的范围……

黄曾新自己亲自操作“魔术”，然后请专人拍摄，配上字幕，做成短视频，这些好玩有趣的实验加上通俗易懂的解说，从小学生到成人都喜欢看，让他顿时成为了网上受人追捧的网红“黄老师”。每一条短视频，都能收到几万个点赞，各类留言也被“刷屏”。“如果我们的科技老师也能这么‘变魔术’，我就不去选文科了”，“好想上这么有趣的科技课”；“这才是我们想上的科技课”……

这其实也是黄曾新在向明中学上选修课、带社团的常态——用好玩的实验来吸引学生们的目光，让科学知识也变得生动有趣。

“科技教学如果缺乏感性认识很难真正悟透事物本质，造成后果是很难创新发展与学生枯燥生硬，难于理解。所以许多高中学生视物理化学生物课为畏途，不喜欢甚至害怕。”黄曾新说，“如果老师能够根据教育内容与要求设计出一整套魔术在课堂上表演给学生看让学生猜想，最后再揭秘，不但吸引了学生注意力，活跃了课堂气氛，更培养了学生对科学的兴趣，不但上课的更注意听讲，更容易理解概念，甚至课外也会主动去查阅有关书籍。”

创新来自于“质疑”精神

复学后，黄曾新回到了课堂中，继续带领着向明中学的学生们做各种好玩有趣的实验。高中学生升学压力不小，但热爱科创的学生始终会“挤”出时间跟着他做实验、搞发明创造。

在前不久举行的2020年澳门国际发明线上展览会上，黄曾新带领学生们获得了19个金奖、4个银奖，共有50多人获得奖项，其中还有一个特别金奖，是参加此次比赛获奖最多的一所中学。

这些成就，都源自于“质疑”。黄曾新教学生们做实验，更多的时候鼓励他们去问背后的“为什么”，而不是去按部就班验证理论。比如，他曾带领学生推翻了“鱼是靠鱼鳔来控制上下沉浮的”这一观点——传统观点认为，鱼的上下沉浮是通过鱼鳔来控制的。数百年来尽管也有科学家对此提出过异议，但一直没有从实证上做过缜密分析。黄曾新指导5名中学生探索推翻了这一观点，提出“鱼用改变鱼鳔中空气的多少来控制鱼在水中浮力的大小，从而在水中自由沉浮”的观点是错误的。黄曾新告诉记者，他带领的研究小组，通过两个多月的观察和研究后发现，鱼在水中主要靠鱼鳍而非鱼鳔来控制升降，鱼鳔在鱼身上的功能是降低鱼的身体比重，使它与周围水的比重接近。

在他的带领下，向明中学的学生每年都能获得大量的发明专利。今年澳门国际发明线上展览会上，可以供老人使用的无线充电多功能残疾人床椅车、可以做三十多个历史经典实验电磁感应实验发现史实验箱、便携式测量凝固点，快速判断地沟油的装置等，都受到了专家的一致认可和好评。

栏目主编：徐瑞哲 文字编辑：龚洁芸 图片编辑：曹立媛

来源：作者：龚洁芸

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