小雅老师数学思维抖音(抖音小学数学老师火了)

更新时间：2022-05-15 20:29:48来源：鼎品软件浏览量：

不谈学习，母慈子孝；一谈作业，鸡飞狗跳；或许这样的场景在您的家里天天上演。

场景一：孩子一边做作业，家长一边指指点点。一会儿说孩子没坐端正，一会儿说孩子的字写得不好，一会儿说孩子怎么写的这么慢。

场景二：孩子遇到不会的题目，家长立马开始指责，你怎么这个都不会呢？你在学校怎么学的呢？你上课怎么听讲的呢？

场景三：孩子遇到不会的题目，家长比孩子还要积极，马上开始帮孩子查手机，查资料，查各种卷子，甚至是发朋友圈寻求答案。

场景四：孩子遇到不会的题目，家长直接上阵开始辅导，什么方程，方程组都上阵了，讲了半天孩子也没讲懂，孩子更蒙圈了。

因为小学阶段的孩子不懂方程，就算接触过，也对方程的应用不是那么地熟练。显然家长教的和孩子老师教的有冲突，如此，孩子到底听谁的呢？只会让孩子更加郁闷。

家长也在怀疑，为什么这么简单的方程孩子不愿意接受呢？家长要坚持家长的解题思路，孩子坚持只听老师的，一来二去，闹得不愉快，最后家长一声令下：就这样做！孩子苦与家长的威胁，只得顺从。其实内心是非常抗拒的。

大家看看以上的四种场景是不是在我们的家里出现过呢？我们家长在平日辅导孩子学习的时候是不是有过这样的行为呢？

其实我们应该采取第五种场景：

场景五：孩子遇到不会的题目，家长耐心地安抚孩子，遇到不会的题目先开动下自己的小脑袋，想一想老师上课是怎么讲的呢？把自己能想到的解题思路写在草稿纸上，能想到多少写多少，实在不会的让孩子明天带着问题和思路去学校请教老师，千万不要自己辅导。

不知道有多少家长朋友们是这样做的呢？这样做的好处是什么呢？我们应该怎么做呢？

1、给孩子一个安静的学习环境。

不要在孩子学习的时候指手画脚。孩子写作业，您安静地看书陪伴就好。不要一会儿指责孩子这不对那不对，让孩子非常反感。要知道如果我们家长在做事情的时候，旁边有人一会儿指挥我们这样，一会儿指责我们那样，您是不是很烦。

2、孩子在学习上遇到不会的问题是非常正常的。

家长千万不要大惊小怪，更不要责骂孩子是笨蛋，孩子上课不听讲等等。这样做只会伤害了孩子的自尊心，让孩子怀疑是不是真的自己很笨。时间一长，孩子在学习上会失去信心，同时也为了不再挨骂，孩子会隐藏起自己不会做的题目，就算不懂，也会应付差事地乱写一通，不会提出有不会做的题目了。

3、孩子有不会做的题目时，家长不要擅自做主去自行辅导。

家长最好不要用自己不专业的方法教孩子解题。您或许才高八斗，对孩子的题目是信手拈来，但是您的解题方法和解题思路可能真的不适合孩子，只会让孩子越听越糊涂，越听越听不懂。这样一来，既打击了家长的热情，又打击了孩子的自信心，家长是好心办了坏事，可是孩子还不领情，一来二去，家长烦，孩子扛，只要一做作业，家里就闹得鸡犬不宁，不可开交。

我们来看看，如果我们学会放手，让孩子自己来处理学习中遇到的问题，会有哪些好处呢？

1、建立学习是孩子自己的观点。

家长参与其中，只会让孩子觉得学习不是我的事，是爸爸妈妈的事情。因为爸爸妈妈的过多参与，让孩子容易产生依赖心理。时间一长，做家长参与的太多，孩子就会彻底觉得学习和自己无关，学习是为了讨好爸爸妈妈的一种手段，是为了应付爸爸妈妈的一件事。因此，我们要让孩子建立一种观点，即学习是自己的事，学习是为了自己将来具有竞争力。

2、培养孩子在学习上独立思考的能力。

家长如果总是不放心让孩子自主地学习，一旦孩子在学习上遇到了任何的问题，马上就要参与其中，又是帮孩子查资料，又是帮孩子查作业帮，甚至亲自上阵来做题。其实表面上看我们非常关心孩子的学习，可是方法用错了，其实是一次又一次让孩子失去了独立思考的能力。学习上一旦养成了不愿意独立思考，不善于钻钻研的精神，学习就会在遇到更多困难和障碍的时候，孩子会显得毫无斗志，最后连奋斗的欲望都没有了。

3、激发孩子在学习上勤学好问的能力。

家长要学会适时地放手，还孩子一个自主思考的空间，不要什么都是包办代替。学习中有不懂的问题，一定要有自己刻苦钻研的精神，学习上一定要有思考的痕迹，实在不懂的地方要学会问老师，不要不懂装懂。老师都是非常乐于帮助孩子们的，我相信每个老师也是非常欢迎孩子们去问问题的。

作为家长，特别是有些数学题。建议您就算会做，也不要去帮孩子讲解，因为您讲的方法和老师讲的方法不一样，很容易让孩子产生误解而造成一种先入为主的观念，再去接受老师的方法就比较容易混淆或者说难于适应。

做为家长更重要的是要想办法去激发孩子在学习上的一切潜能。要知道的是，我们不可能跟着孩子一辈子，学习也好，以后的工作和生活也罢，都是需要我们的孩子们以后具备独挡一面的能力。小学只是学习生涯中的很小一部分，初中、高中、大学，甚至是以后在工作中的学习能力的培养都是需要从小建立的。勤学好问，孜孜不倦是我们应该教给孩子做学问的能力。