抖音上默写的照片(抖音上默写的照片怎么删除)
除了私聊，还有就是班级群。很多学校在开学时老师会给家长们建立一个群，方便老师与家长的沟通，更加清楚掌握学生的情况。对于年纪低的孩子，老师会将每日家庭作业发布在群里，方便家长监督孩子完成作业的情况。除此之外，还有通知近期活动，放假通知等等。
但是抖音最近有一封老师的辞职信就是由这个群引起来的，问题是老师应不应该把学生成绩发在聊天群里？
截图来自抖音
抖音看到一位老师的辞职信在网上引起网友争议，经过了解，我们知道了这个老师辞职辞职的原因。
由于老师把学生在课堂上默写的作业成绩和图片发在了家长群，引起了家长的不满。家长觉得老师的这种行为给孩子造成了心理阴影，自尊心受挫，还有不尊重孩子的隐私，要求老师登门道歉，不然就把她告到教体局。
很多家长认为老师把成绩公开，严重侵犯了学生的隐私权，对于成绩不好的学生来说，有伤自尊心，在群里谈话的过程中言语过激，老师感到委屈，说出辞职这样的话，导致一些情绪化的家长直接告到了教育局。
面对这个情况，老师向学校提出了离职的请求，她在信中表示了对个别家长和学生的歉意，同时陈述到自己很惶恐，已经没有信心再去和学生待在一起，固提出离职的请求。
这件事引起了网友的激烈讨论，正反双方都有。
例如，站在老师这边的，有网友说：“这个世界，最不应该被苛责的是老师，最不应该被娇惯的是孩子。小错就管，才能大错不犯。让老师管孩子，才是对孩子最大的负责和保护。”
站在家长这边的，有网友说：“现在教育好像都成家长的事了，那还要老师干啥？白拿工资吗？如果在课堂上把知识都教会，多辅导差生，还需要辅导班吗？为自己班级办辅导班的老师，你扪心自问一下，到底目的何在？”
双方各执一词，好像都挺有道理。
@阿蔚的屋也来说说自己的观点吧！
兔死狐悲，理解万岁孩子犯十次的错误，如果你只批评三次，或者他们犯几次的错误你只批评一两次，其他的就不忍心。那这个孩子以后就算不是一个坏人，最少也不会遵守这个社会的规则。
教孩子应该错十次就教育十次。做对了就要表扬，做错的必须批评。形成了这样一个教育原则的话，你再去批评他他就不觉得是伤他的自尊了。
一件事是好是坏，要看你从哪一个角度去看。把成绩公布到微信群里面，有些人看来是伤学生的自尊。但是，如果从另外一个方面去看。每一个学生都知道学习差了，成绩差了会被公布到家长群里面的话，他们就会努力的学习，争取更好的成绩。或者换一个方式，不打真实的姓名，只打学号也是一个办法。难道人家新加坡对逃学的学生进行鞭刑，对小偷砍手指，这些也会考虑到他们自尊的问题吗？
凡事只要形成的一种传统，只要坚持下去，只要让孩子知道学习不努力，结果就会让人家看到自己的成绩的话，他们就会争取更努力，而不是动不动就跟家长一样，说人家伤他们的自尊。
因为老师把成绩表发到群里，伤了家长的面子。家长就以暴制暴，把老师的脸也撕了。爽是爽了，孩子以后怎么办呢？
做家长的都知道，孩子有多难管，哪怕是亲生的，也是分分钟想捏死他们的。老师天天带一群，心理压力一定也很大。老师不是敌人，是可以团结的力量。
那句老话，你们还记得吗？比八年抗战更苦逼的是什么事情？九年制义务教育。
家长和老师本该是联合起来一起战斗的国共联军，哪怕有意见不合，能关起门来心平气和地解决。
有话好好说，不要在公共群质问老师曾听一位老师说过，她们最期待的是家长对教育工作的配合和理解，人无完人，工作中难免会出错，但家长能好好说话、一切问题都好沟通，如果直接劈头盖脸地骂人，或者给领导，甚至教育主管部门投诉，这难免会影响到老师的情绪和工作。
某小学的市级语文骨干教师也建议家长要注意跟老师沟通的方法。她说，家长首先要对老师有信任感，认可老师和家长的立场是一致的，因为没有哪位老师不希望学生发展得好。所以家长无论从事什么职业，有多少钱，必须在思想上尊重老师，不能是表面上的，家长尊师直接影响孩子尊师，亲其师才能信其道。
另外，家长和老师沟通时需清楚表述自己的想法，切忌用不礼貌的语言和质问的语气。当然还要注意跟老师的沟通时间，老师上课的时候不能接电话，因此不在上课时间给老师打电话，下班后老师有自己的生活，也尽量不要去打扰，最好是先发微信或短信进行沟通。
教育，每个人都有自己的想法。但老师毕竟是比较专业的，尊重老师的教育方法和积极配合，有不同的想法可以和老师私下沟通，切记不要在公共群里质问老师。经过调查发现，凡是家长不配合学校教育的孩子，很难有很好的发展。这不是说老师会怎样，是孩子如果失去了对老师的尊重，便会不爱学习。
尊重老师，不要轻易质疑在孩子健康成长的过程中，家校携手，促进沟通是很有必要的。现在老师的工作压力大，随着家长受教育程度的增长，很多学生家长可能是硕士、博士，还有人学过教育学、心理学，所以对于老师的教育会有诸多看法，也会提出一些质疑。
家长很难亲眼看到老师实施教育的全部真实情景，很多时候都是听孩子回来说，所以即便是发现了老师一些不妥的做法也不要轻易在孩子面前去质疑老师。
有问题可以给老师私下交流，比如写一封措辞客观的邮件，或找机会当面沟通一下。老师将孩子在校的表现，成绩情况发在班级群里是一种反馈。老师对孩子学习情况的反馈，对孩子学业进步发展起着很重要的作用。
研究证明，不反馈比批评孩子进步得更慢，所以家长应该积极和老师沟通，了解其反馈。当然，老师在反馈时要注意到学生的隐私，对于成绩分数、不良表现等情况最好采取一对一的反馈。
“我感觉到……我们一直在努力……”家长跟老师沟通时要讲究沟通艺术，可以直接委婉地表述自己的看法，和愿意配合老师教育孩子的态度。当然更提倡能多一些沟通渠道，可以书面、口头、网上。
一位资深的班主任曾说：“家长与学校配合得越好，教育越会成功。我可以非常负责任的说，凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧，这在我的教育经历中无一例外。”
孩子在学校最大的悲哀不是成绩差，不是常被老师叫去办公室，不是常被请家长，而是老师不再注视TA，TA做了什么都不会在意，被老师完全放弃的孩子在学校的生活绝对是灰暗的。
很多时候,不是老师想放弃孩子，而是被家长们逼得放弃孩子。
四、尊重隐私，开辟更多沟通渠道
中国作家协会会员、心理咨询师、《重庆晨报》专栏记者张娓很反对老师在班级群里，或QQ空间这样的“公共场所”，发布涉及孩子隐私的成绩表和照片。家长为了保护孩子的合法权利，向老师的做法发出质疑这是应该鼓励和支持的，但怎样做好呢？这还是要讲策略的。
张娓说，曾经有一位学生家长。因为在班级群里经常被老师@，比如班里出现了什么状况，哪些孩子表现不好，或是考试成绩出来了，成绩不够理想，老师都会在班级群里@这位家长，然后指出孩子在校表现的问题。
这位学生家长很受伤害，最后还是用温和而坚定的态度，理性平和地给老师说明自己的内心感受和不满。在学校这个大家庭里，孩子是家长和老师的纽带，如果家长和老师沟通不好，最直接受害者将是孩子。
老师为了方便家校沟通建起的班级群，并非适合所有的沟通，所以希望老师和家长能开辟更多样的沟通渠道。
而我作为一个经历过九年义务教育的局外人，说实话，这种情况下家长真的有点小题大做了。毕竟老师的目的也只是供大家参考，也不可能事事照顾到所有孩子的情绪，中国人说“有则改之无则加勉”，指的就是要善于反省。
小学生是价值观和学习观建立的关键时期，如果紧紧是在群里公布了平时测验的情况，家长的反应就如此的激烈，那以后学习的一切情况都需要老师挨个和家长的面谈或者电话沟通吗？这样想来简直“可怕”。
老师不是一个人的老师，老师也有自己的生活，而家长也是教育的一方，不仅仅是靠老师。
伟大的教育学家柏拉图曾经说过：“什么是教育？教育是为了以后的生活所进行的训练，它能使人变善，从而高尚的行动。”
当然，教育本身就是一个缓慢而优雅的过程，希望每一位家长和老师都可以耐心的修行。
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